□ 팀 정보

팀 명

그린업

소속 대학

건국대학교

활동 기관

함양 한빛지역아동센터

시작일

2024. 1. 23.(화)

종료일

2024. 1. 26.(금)

운영방식

오프라인 ☐온라인

☐혼합형

□ 운영 결과 요약

주 제

그린라이프 어드벤쳐(그린캠프)

활동 유형

☐학업지도 ☐진로상담 ☐예체능

주제통합 및 특별활동

목 적

범세계적인 이슈인 환경오염 및 지구온난화에 대한 문제 상황을 인지하고, 다양한 창의적 체험활동, 환경 친화적 활동을 통해 녹색 생활을 실천할 수 있는 방법 및 자세를 함양

안전 관리 결과

(Y/N 값 표시)

 활동 중 발생 가능한 위험 요소 사전점검 및 대처법 강구 여부

N

 응급 시 응급구호체계를 위한 비상연락망 제작 여부

N

 안전사고 예방을 위한 유의사항 교육 운영 여부

N

 사고 발생 시 즉각 담당 멘토에게 알릴 것을 교육했는지 여부

N

활동 관리 결과

 팀원 중 1명을 안전 관리 담당자로 지정

 참여기관 담당자와의 상시 연락 체계 유지

 매일 프로그램 종료 후 회의 및 피드백 진행

 프로그램 진행 시 활동지를 배부하여 멘티들의 적극적인 참여 유도

 매일 진행 멘토 + 활동 보조 멘토로 역할을 분담하여 상호 협동하며 프로그 램 진행

사전답사

결과

일시

2024. 1.3

장소

(방법)

함양 한빛지역아동센터

(ZOOM회의, 카톡 교환)

참석자

윤정원,

이유진,

신지원

회의

내용

 아동 특성 및 유의점 숙지

 활동 장소 및 문구용품 구비 문의

 프로그램 보충, 삭제 부분 논의

□ 프로그램 시간표

계획 시간

32시간

☞ 캠프 활동 시간(식사, 준비시간 포함)은 표의 색을 별도 표시하여 구분

캠프 일정

<1일차>

<2일차>

<3일차>

<4일차>

-

8시간

8시간

8시간

8시간

2024-01-23

2024-01-24

2023-01-25

2024-01-26

구분

환경의 날 1

환경의 날 2

환경 생활 실천의 날

업사이클링의 날

09:00-10:00

활동 장소

이동

프로그램 3

(환경 뉴스 제작하기)

프로그램 6

(내가 살고 싶은 우리 마을은)

프로그램 9

(쓰레기의 변신- 업사이클링)

10:00-11:00

11:00-12:00

12:00-13:00

점심 식사

점심 식사

점심 식사

점심 식사

13:00-14:00

프로그램 1

(너의 이름은)

프로그램 4

(월-E를 통해 미리 보는 퓨처 그린 라이프)

프로그램 7

(에너지 넌 누구니?)

프로그램 10

(내가 만든 업사이클링))

14:00-15:00

15:00-16:00

프로그램 2

(미래유망기술 알아보기)

프로그램 5

(픽셀아트로 완성하는 그린라이프 이미지)

프로그램 8

(분리수거도 방법이 있다!?)

프로그램11

(타임 투 세이 굿바이)

16:00-17:00

17:00-18:00

활동 준비(회의 및 피드백)

활동 준비(회의 및 피드백)

활동 준비(회의 및 피드백)

정리 및 귀가

18:00-19:00

19:00-20:00

순 번

1

프로그램명

너의 이름은

일자

1일차

시간

2시간

주요 내용

 인사 및 자기소개

- 멘토와 멘티 간 간단한 인사와 자기소개 진행

- 멘토링 목적 소개 및 프로그램 일정 안내

- 잔반제로 챌린지 안내 및 참여 인원 확인

 손병호 게임

- 멘토, 멘티 간 공통점, 차이점을 확인하고 친목을 유도

 참거짓 게임

- 자신에 대한 거짓1, 참2가지 사실을 모든 멘토, 멘티가 발표 후 거짓을 맞히는 게임 진행

- 서로에 대해 더욱 깊게 알아갈 수 있는 시간이었음

 몸으로 말해요 게임

– 한 팀원이 몸으로 주제(음식, 스포츠, 동물)에 해당하는 제시어를 설명 후 다른 팀원들은 해당 제시어가 무엇인지 맞히는 게임

- 팀별로 나눠 진행함

- 멘토, 멘티가 함께 하며 유대감을 향상함

* 기존 계획이었던 멘토 얼굴 그리기, 이어그리기 게임은 멘티들의 어려움이 예상되어 멘티들이 익숙한 상기 프로그램으로 대체함

순 번

2

프로그램명

미래 유망 기술 알아보기

일자

1일차

시간

2시간

주요 내용

 디자인더 퓨처카드 게임하기

디자인더퓨처카드 게임을 하며 미래 유망 기술을 알아보고, 우리 생활에서 어떻게 사용될 수 있을지 생각하는 시간을 가짐

- 멘티들에게 게임 목적 및 게임 방법 소개

- 팀별로 게임 진행 및 각 멘토가 보조함

- 게임 후 학습지를 작성하며 배운 내용을 정리하고, 유망기술을 활용한 나의 미래 모습 및 희망 직업을 설계함

* 기존 프로그램 ‘환경, 환경, 환경을 보호하자’는

컴퓨터 부족으로 인해 진행이 어려워 상기 프로그램으로 대체함

순 번

3

프로그램명

환경 뉴스 제작하기

일자

2일차

시간

3시간

주요 내용

 최근 문제되는 환경 문제에 대해 조사 후 우리 생활에 미칠 수 있는 심각성에 대해 깨닫고 이를 알리고 극복하기 위한 방법을 보도하는 뉴스 기사를 제작 후 발표함

 예시 기사를 사전 제시 후 멘티들에게 기사 작성법을 안내함

 모둠별로 서로 다른 환경 문제를 조사한 후 아나운서, 기자, 연구원 등 가상의 역할을 맡아 뉴스를 제작함

 발표 후 학습지 활동을 통해 새롭게 알게 된 환경문제와 이를 해결할 수 있는 방법을 생각하고 정리함

* 기존 프로그램 환경 역할극은 멘티들의 연령 고려 시 어려움 및 시간 부족이 예상되어 환경 뉴스 제작으로 대체함

순 번

4

프로그램명

월-E를 통해 미리 보는 퓨처 그린 라이프

일자

2일차

시간

2시간

주요 내용

 영화 월-E에서 환경 보호 메시지가 드러나는 부분들을 4개 정도 선정하여 편집 후 상영

 영화를 시청하며 관련된 토론 쟁점을 설명한 뒤, 조별로 토론을 진행한 후 다음 영상 시청으로 넘어가는 과정을 총 4회 반복

( 영화 시청 15분 / 토론 15분 / 1회 30분, 총 4회 )

 토론 쟁점은 환경 오염의 원인 / 환경 보호의 심각성 / 환경 보호의 중요성을 강조할 수 있는 내용으로 구성

 각 쟁점에 대해 토론 후 학습지를 작성하여 내용을 확인하고 영화 몰입도를 높임

 영상 시청을 통해 멘티들이 영화 속 등장인물들의 상황에 공감하며 공감 능력을 향상시킬 수 있었고, 환경 보호를 위해 생활 속에서 실천할 수 있는 일들을 생각하고 발표하며 지식을 확장시킴

순 번

5

프로그램명

픽셀아트로 완성하는 그린 라이프 이미지

일자

2일차

시간

2시간

주요 내용

 지구, 새싹, 나무 등 다양한 환경 친화적 예시제공 후 환경 보호 메시지를 담은 창의적인 픽셀아트를 모둠별로 제작 후 발표함

 픽셀아트를 제작하는 과정을 통해 표현력, 창의력, 협동심을 함양함

 아름다운 환경의 모습을 탐구하고 환경 보호의 중요성과 필요성을 인식함

순 번

6

프로그램명

내가 살고싶은 우리 마을은?

일자

3일차

시간

3시간

주요 내용

 구글어스를 활용하여 내가 가고 싶은 명소를 탐색해봄

 구글 어스, 네이버 지도를 이용하여 우리 마을과 다른 마을의 모습, 시설 등을 둘러보고 우리 마을과 공통점, 차이점을 비교,탐색함

 마인드맵을 작성하며 우리 마을에 필요한 시설 및 있으면 좋을 시설에 대해 생각해봄

 2인 1조로 내가 살고 싶은 마을을 그린 후 팀별로 발표함

 네이버 로드뷰를 이용하여 마을을 탐방하며 우리 고장의 모습, 위치, 시설 등을 알고 설명할 수 있었음.

 지도 제작 활동을 하며 협동심과 유대감을 향상시키고, 내가 살고 싶은 마을과 그 필요 요소들에 대해 구체적으로 생각하는 시간을 가짐

순 번

7

프로그램명

에너지 넌 누구니?

일자

3일차

시간

2시간

주요 내용

 에너지 이론 교육

- 에너지의 개념, 종류 및 에너지 절약 필요성, 방법 등에 대한 이론 교육 실시

- 교육 후 에너지 종류 및 절약의 필요성을 알고 생활속에서 실천하는 자세를 기름

 에너지 절약 노래 만들기

- 멘티에게 에너지 송 예시 사전 제시

- 모둠별로 에너지 절약 관련 내용으로 개사함

- 만들어진 에너지 절약 송을 팀별로 부르고 소감을 나눔 .

- 노래 개사를 통한 창의력을 향상시킴.

* 에너지 퀴즈는 시간 관계 및 멘티들의 집중 어려움에 의해 제외함

순 번

8

프로그램명

분리수거도 방법이 있다?

일자

3일차

시간

2시간

주요 내용

 복습 퀴즈

- 간단한 퀴즈를 통해 전날 학습한 환경오염과 지구 온난화에 대한 개념을 복습 후 분리수거의 필요성을 사전 제시함

 분리수거, 분리수거 마크, 분리수거가 환경에 미치는 영향에 대해 PPT를 활용하여 설명

 비닐과 플라스틱, 캔을 구분하여 버리는 방법, 음식물 쓰레기를 해결하는 방법, 쓰레기가 수거되는 과정 등을 실생활에 적용시키는 방법에 대해 PPT를 활용해 설명 후 지식을 확장시킴

 포스트잇에 배출된 쓰레기의 이름을 적어두고 알맞게 분리수거하는 게임 진행(30분)

예시) ‘홈런볼(과자)’, ‘코카콜라(캔)’ 등 상품의 이름을 적어둔 포스트잇을 알맞은 분리수거 칸에 붙이는 활동

 이론 교육을 통해 분리수거 중요성 및 방법에 대해 알고 게임 활동을하며 실생활에서 실천 가능한 자세를 함양함

순 번

9

프로그램명

쓰레기의 변신 – 업사이클링 제품 만들기

일자

4일차

시간

3시간

주요 내용

 이론 교육

- 환경보호를 위한 하나의 해결책이 될 수 있는 업사이클링의 개념, 방법 등에 대해 동영상, PPT자료를 통해 소개함

- 퀴즈를 통해 학습 내용 확인 및 정리

 업사이클링 공예품 만들기

- 일회용품 재료를 활용한 업사이클링 공예품 제작활동

- 업사이클링 공예품을 만드는 팀프로젝트를 통해 서로 협력하고 참여하는 방법 학습

 업사이클링 작품을 만드는 과정에서 아이들의 창의적 사고, 문제 해결 능력, 팀워크, 그리고 지속 가능한 생활에 대한 인식을 증진함

 환경 보호와 재활용의 중요성을 이해시키고, 업사이클링이라는 하나의 해결책을 통해 재료 재활용과 창의성을 육성함

순 번

10

프로그램명

내가 만든 업사이클링

일자

4일차

시간

2시간

주요 내용

 발표하기

- 조별로 만든 업사이클링 작품에 대해 돌아가며 소개, 발표하기

- 만든 작품이 어떤 일회용품을 사용하여 만들었는지에 구체적으로 설명하고, 환경 보호에 어떠한 영향을 미칠 수 있는지에 대한 의견 나누기

 칭찬하기

- 각 조별로 만든 작품에 대해 서로 칭찬하기 시간 진행

 타인 앞에서 직접 만든 업사이클링 공예품을 소개함으로서 환경 보호에 대한 의지 및 의사소통 능력을 향상함

 서로 다른 생각을 경청하며 자신의 의견을 명확히 하고 환경 보호를 위한 앞으로의 생각을 명확히 인지함

순 번

11

프로그램명

타임 투 세이 굿바이

일자

4일차

시간

2시간

주요 내용

 활동 소감 발표

- 멘토, 멘티별로 캠프 활동을 통해 배운 점 및 소감 등을 발표함

- 3박 4일간 진행된 캠프를 정리하며 멘토, 멘티 간 작별의 시간을 가짐

 잔반제로 챌린지 수상자 발표 및 시상식 (20분)

- ot 시간에 안내했던 잔반제로 챌린지 수상자 발표 및 시상 진행

- 잔반제로 챌린지를 통해 음식물 쓰레기를 줄이고 골고루 먹는 식습관을 기를 수 있었음

 롤링페이퍼 작성

- 멘토-멘티 간 롤링페이퍼 작성 후 전달

- 서로에게 편지 작성을 통해 유대감 향상 및 캠프를 마무리 함